在刻板印象中，孩子进入职业学校，基本就是不思上进混日子。日前德清职业中专却是喜讯不断，该县今年有6名学子成功考取硕士研究生，分别被中国科学院大学、广西大学、广西师范大学等高校录取，实现了人生的另一个转择。

　　德清职业中专7年前开通了首届“3+4”中本贯通班毕业生。所谓的“3+4”中本一体化贯通培养属于联合办学性质，前3年学生在职业中专学校就读，后4年对接本科院校学习，首届合作班级通过全省各地市提前招生录取。中职阶段专业为“机电技术应用”，本科阶段对应“机械电子工程”。

　　中职阶段，在学习语文、数学、英语、物理等课程外，重点增加了专业理论及专业操作技能的学习，形成了“文化+专业”的双重基础。“学生在中职阶段即开始接触专业知识，进入大学后专业基础得到进一步强化。”该班班主任王颖斌介绍。

　　考上中国科学院大学宁波校区研究生的学生李希晗说，自己报考的是机器人与智能制造装备技术专业，这个专业相对前沿，既契合个人兴趣，又兼顾地缘优势和就业需求。李希晗当初报考该班，是基于老师推荐——中本一体化具有优先录取权且能提供本科保底。进入大学后，他希望进一步提升学历以增强职场竞争力。从2024年暑假开始，他定下了考研的目标——中科大机器人与智能制造装备技术专业，备考对他来说绝非易事，他也付出了极大努力——在考研最后冲刺的两个多月，他几乎每天只睡五六个小时，他说：“为梦想努力再怎么辛苦也甘之如饴。”

　　中考没有发挥好的鲍柯睿，抱着试一试的心态，选择“3+4”中本一体化贯通培养班，没想到被顺利录取。“当初是考虑到报考人数相对较少，高中阶段的实训课程让我对这个专业越来越有兴趣。”大学四年下来，他觉得专业值得继续深造。

　　考研准备了一年，面对跨专业竞争者日益增多的压力，他依然坚持了下来。“与其仓促就业，不如在研究生阶段深耕自己，提升竞争力。”如今已是广西大学研究生的鲍柯睿对于自己的职业路径已经有了相对明晰的规划。

　　考上广西师范大学职业技术教育(无人机)专业研究生的王昊，也曾有过低谷，他通过班主任了解到“3+4”培养模式后自主填报，但接触机械专业后发现并非自己的兴趣所在。于是他决定跨专业考研，转向职业技术教育方向，最终如愿以偿。

　　人生远不止一种可能，坚定目标、付出努力，总能到达想要的彼岸。从职校生到研究生，这6名学子的成长轨迹，折射出“3+4”中本一体化贯通培养模式的独特价值。它打破了职业教育与普通高等教育之间的壁垒，为学生提供了“文化+专业”双轨并进的成长通道，也让“职校生”有了通往更广阔天地的路径。